ACTIVIDAD GRAFICAR

SOCIALCALC

ACTIVIDAD ENCUESTA

Paisajes Sonoros

Practicante Brigitte Heguy
Grupo 1º año

Contenido        El paisaje sonoro
Objetivo        Promover el reconocimiento de diferentes sonidos y la capacidad para clasificarlos según el criterio determinado para la actividad.

ACTIVIDAD

Apertura

·         Presentación de la consigna:
“Durante unos minutos escucharán con atención un audio”.

Desarrollo

·       Reproducir el audio.

Posibles preguntas: ¿Qué pudieron apreciar?
                                    ¿Eran iguales todos esos sonidos?
                                     Esos sonidos, ¿son conocidos para ustedes?

·         Entrega del material a trabajar:

SONIDO	NATURALES	HUMANOS	ARTIFICIALES

·         Explicación de la tabla a completar.

“A medida que van escuchando y reconociendo los sonidos del audio irán completando por ejemplo de que es el primer sonido, de campanas, y lo ubicarán en la columna SONIDO; así sucesivamente hasta terminar el mismo.
Luego de terminado, clasificar el sonido únicamente ubicando una X en la columna que creas correspondiente.”

·         Puesta en común de lo realizado, atendiendo errores en caso que surjan.

Cierre

·         Reflexionar acerca de los sonidos que contenía el audio, su relación con lo cotidiano de cada uno, su diferenciación entre sí y nuestra capacidad de percibirlo.

Esta actividad pertenece a la secuencia de PAISAJE SONORO.
Comenzará presentándoles a los niños la consigna. Durante unos minutos escucharán un audio traído a clase por la practicante. De este modo se conversará sobre el comportamiento y las condiciones en las que se debe mantener la clase mientras se está trabajando con otro recurso, un audio en este caso.
Luego de reproducido se les plantearán unas posibles preguntas con el fin de contextualizar al niño en la actividad.
Se les entregará una tabla a completar con datos brindados en el recurso utilizado. Para esto se es necesaria una nueva reproducción de éste, pero antes se les explicará qué deberán completar. Al entregarles a cada uno, y trabajar de manera individual, es una instancia que se los “obliga” a prestar atención y realizar el trabajo.
Una vez completado se hará una puesta en común para ver lo realizado por la totalidad del grupo, dándole la oportunidad a aquel que no ha completado alguno de los eslabones de hacerlo. Se atenderá el error en caso que se presente como un método más para llegar a la construcción del nuevo conocimiento.
La actividad terminará con una reflexión colectiva acerca de los sonidos contenidos en el audio, la diferenciación entre ellos. Tendrán que relacionarlo con lo cotidiano y nuestra capacidad de percibirlo.
El cierre nos servirá como introducción a la siguiente actividad a plantear ya que como se mencionó anteriormente esta actividad pertenece a una secuencia.

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